为深入贯彻落实立德树人根本任务，响应学院课堂提质专项行动号召，2025年11月19日，山西药科职业学院食品系食品检验检测技术专业围绕“聚焦学情，改变教学模式，协同学生管理，打造有效课堂”主题，成功举办了一场富有成效的主题教研活动。食品系全体教师、教学管理人员及学生工作教师齐聚一堂，共同为提升课堂教学质量寻方问策。

一、直面学情，精准把脉教学现状

活动伊始，与会教师基于详实的课堂观察、作业分析、学情问卷与座谈数据，对生源多样、基础不一的学生群体进行了深度剖析。研讨指出，当前学生在学习主动性、习惯养成及对专业核心内容的理解深度上存在共性挑战，但在真实案例、实验模拟等实战化场景中则表现出浓厚兴趣。这一发现为教学改革提供了精准切入点，明确了图像化、案例化教学是激发学生投入度的有效路径。

二、创新教法，探索多元教学模式

在“探索教学模式创新”环节，教师们分享了以学生为中心的改革实践。杨兆艳老师引入真实检测项目，通过项目式教学与组长轮换制，让每位学生发挥特长；高扬老师则实施“基础层-提升层-进阶层”的三阶分层教学法，为不同起点的学生定制成长方案，实现了从“一刀切”到“个性化”的教学转变，显著提升了课堂的适配性与实效性。

三、协同育人，构建教管联动新格局

强化“教-学-管”协同是本次活动的核心共识。教师与学管人员经过深入研讨，共同搭建起学情信息无缝反馈、问题干预协同联动、个性化指导深度融合、学风建设齐抓共管的四维协同机制。双方明确将建立定期联席会议制度与信息共享平台，打通壁垒，形成育人合力，实现对学生的精准画像与成长赋能。

四、凝聚共识，输出课堂优化方案

经过热烈而深入的研讨，活动最终凝聚集体智慧，形成了系统化的《课堂教学优化方案》。方案明确：未来教学将锚定岗位需求，以企业真实任务重构教学内容；推行分层互动，确保课堂“人人动手、人人参与”；改革评价体系，构建“过程+实践+岗位标准”的多元评价模式，彻底告别“期末笔试定成绩”的传统做法。

活动最后，食品系主任郭芸在总结发言中表示，本次教研活动不仅是一次思想的碰撞，更是一次行动的启航。她要求全体教师以此次研讨成果为蓝本，将各项优化措施落到实处，切实打造出高效、优质、有温度的“有效课堂”，为培养高素质技术技能人才奠定坚实基础。